1. Bilişim Sistemleri ve Teknolojilerine Giriş ve Temel Bilgi Teknolojileri Dersi İzlencesi için Tıklayınız.

2. Dijital Okuryazarlık Ders İzlencesi için Tıklayınız.

3. Öğretim Teknolojilerinde Yeni Eğilimler ve Yaklaşımlar Ders İzlencesi için Tıklayınız.

4. Çoklu Ortam Tasarımı Ders İzlencesi için Tıklayınız.

Lisans: Fırat Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Bilgisayar Öğretmenliği (2005-2009)

Yüksek lisans: Atatürk Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (2014-2016)

Doktora: Atatürk Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (2018- 2022)

Milli Eğitim Bakanlığı (Öğretmen): 2011-2021

İngilizce: 67,5 (YÖK-DİL)

Yavuz, M., Kayalı, B., Üstün, A. G., Uçar, H., Erdoğdu, E., & Bozkurt, A. (2025). Investigating the relationship between social presence and transactional distance in online distance learning environments through structural equation modeling analysis. Interactive Learning Environments, 1-16. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2589408

Yavuz, M., Balat, S., & Kayali, B. (2025). The effects of artificial intelligence supported flipped classroom applications on learning experience, perception, and artificial intelligence literacy in higher education. Open Praxis, 17(2), 286-304.

Yavuz, M., Gündüz, M., Karabey, S. Çilligöl, Uğurhan, Y. Z. C., Karaman, S., Kurşun, E., Bülbül, H. İbrahim, Karal, H., Şahin, L., Okur, M. R., Aydın, S., & Sanalan, V. A. (2024). A Proposal for Policy Framework and Emergency Action Plan after Covid-19 for Distance Education Practices in Higher Education. Asian Journal of Distance Education, 19(1). https://asianjde.com/ojs/index.php/AsianJDE/article/view/773

Kayalı, B., Yavuz, M., Balat, Şener, & Çalışan, M. (2023). Investigation of student experiences with ChatGPT-supported online learning applications in higher education. Australasian Journal of Educational Technology, 39(5), 20–39. https://doi.org/10.14742/ajet.8915

Yavuz, M., Kayalı, B., Balat, Ş., & Çalışan, M. (2023). Chatbot usability scale: Adaptation to Turkish and validation/reliability analysis. Journal of Educational Technology, 20(1), 11-19. https://doi.org/10.26634/jet.20.1.19758

Yavuz, M., Kayalı, B., & Karaman, S. (2023). An Investigation of Digital Transformation Activities of Higher Education in Türkiye. Participatory Educational Research, 10(4), 237-255.

Hasançebi, F., Yavuz, M., Kayalı, B., Hasançebi, M., Tutal, Ö., & Özkılıç, A. (2022). Students’ Views Regarding Instruction during the Pandemic Process. Journal of Learning and Teaching in Digital Age, 7(1), 51-63.

Kaysi, F., Yavuz, M., & Aydemir, E. (2021). Investigation of university students’ smartphone usage levels and effects. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 5(3), 411-426. https://doi.org/10.46328/ijtes.235

Yavuz, M , Kayalı, B , Tutal, Ö . (2021). Trend of distance education research in the covid-19 period: A bibliometric and content analysis. Journal of Educational Technology and Online Learning, 4 (2), 256-279. DOI: 10.31681/jetol.922682.

Tutal, Ö., Kayalı, B., Yavuz, M., Hasançebi, M., & Yeşildağ-Hasançebi, F. (2021). The scale of evaluating instruction in pandemic process: development, validation, and reliability. Pedagogika, 2021, t. 141, nr. 1, p. 26-52.

Yavuz, M., Kurşun, E., & Hasançebi̇, M. (2020). Açık ve Uzaktan Öğrenme Ders Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikler: Sistematik Literatür Taraması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (50), 533-560. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/pauefd/issue/56665/728848.

Yavuz, M., Kayalı, B., Balat, Ş., & Karaman, S. (2020). Salgın Sürecinde Türkiye' deki Yükseköğretim Kurumlarının Acil Uzaktan Öğretim Uygulamalarının İncelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 129-154. DOI: 10.37669/milliegitim.784822.

Yavuz, M., & Kayalı, B. (2025). Uzaktan Öğretici Rolündeki Öğretmenlerin Dijital Yeterliklerinin İncelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(45), 284-309. https://doi.org/10.35675/befdergi.1562921

Yavuz, M. (2025). Uzaktan Eğitimde Kitlesel Açık Çevrimiçi Derslerin Destekleyici Rolü ve Öğrencilerin Dijital Okuryazarlık Düzeylerine Etkisi. Journal of Uludag University Faculty of Education, 38(1), 54-78.

Yavuz, M., & Kaplan, Y. Ü. (2024). Investigation of EFL Students' Readiness and Metaphorical Perceptions for Emergency Remote Teaching. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(1), 116-150.

Balat, Ş., Yavuz, M., & Kayalı, B. (2023). Using Metaverse in Education: Bibliometric and Content Analysis on Applications, Tools and Impacts. Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi (13), 1365-1384. https://doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1393700

Yavuz, M., & Karaman, S. (2023). Components of digital transformation and digital transformation in higher education: Conceptual framework proposal. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3), 1133-1186. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1332639

Korkut, N. , Yavuz, M. , Balat, Ş. & Çalışan, M. (2023). Evaluation of higher education students' distance education experiences during and after the pandemic period. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 57, 1388-1403. https://doi.org/10.53444/deubefd.1266172

Gündüz M., Yavuz M., Çilligöl Karabey S., Uğurhan Y. Z. C., Kurşun E., Karaman S., Bülbül H. İ., Karal H., Şahin L., Aydın S., Sanalan V. A., Okur M. R., (2023). Pandemide yönetici olmak: Yükseköğretimde yönetici deneyimlerinin incelenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 13(3), 440-454. https://doi. org/10.5961/higheredusci.1307016

Çalışan, M., Balat, Ş., & Yavuz, M. (2022). Arıcılıkta Teknoloji Kullanımına Yönelik Çalışmaların Eğilimi. Bingöl Araştırmaları Dergisi, (17), 141-156.

Kaysi̇, F., Aydemi̇r, E., & Yavuz, M. (2021). Üniversite Öğrencilerinin Akıllı Telefon Bağımlılığına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (1), 79-92. doi: 10.17336/igusbd.680085.

Yavuz, M. & Karaman, S. (2021). Ters yüz sınıf modelinin ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin akademik başarılarına ve deneyimlerine etkisinin incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 21 (4) , 1127-1144 . https://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2021..-918498

Yavuz, M. , Hasançebi, M. , Gündüz, M., & Karaman, S. (2021). An Evaluation on Open and Distance Learning (ODL) Textbooks. Kastamonu Eğitim Dergisi, 29(5), 974-986. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/67657/787467

Yavuz, M., Hasançebi̇, M., & Hasançebi̇, F. (2020). The effect of STEM application on 21st-century skills of middle school students and student experiences. Journal of Soft Computing and Artificial Intelligence, 1 (1), 29-41. https://dergipark.org.tr/en/pub/jscai/issue/54043/744198.

Aydemi̇r, E., Kaysi̇, F., & Yavuz, M. (2020). İlaç satış verileri kullanılarak ağaç algoritmaları ile elde edilen gelirin tahmin edilmesi. Computer Science, 5 (1), 14-21.  https://dergipark.org.tr/tr/pub/bbd/issue/54347/596568.

Kaysi̇, F., Yavuz, M., & Aydemi̇r, E. (2020). Üniversite öğrencilerinin matematik başarılarının incelenmesi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19 (39), 843-857. doi: 10.46928/iticusbe.751442.

Aydemi̇r, E., & Yavuz, M . (2019). Mevsimlere Göre İlaç Satış Verilerinin Birliktelik Aanalizi İle İncelenmesi. Uluslararası Yönetim Bilişim Sistemleri ve Bilgisayar Bilimleri Dergisi, 3 (1) , 23-30 doi: 10.33461/uybisbbd.582061.

Yavuz, M., & Karaman, S. (2017). Ortaöğretim Düzeyinde Ters Yüz Sınıf Uygulaması Hakkında Öğrenci Görüşleri. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017).

Yavuz, M., Kılıç, Ş., Gündüz, A., & Karakuş Yılmaz, T. (2017). İngilizce Kelime Öğretimi için Kullanılan Farklı Hipermedya Uygulamalarının Ortaokul Öğrencilerinde Başarı, Kalıcılık ve Bilişsel Yüke Etkisi. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS-2017).

Kaysi, F., Aydemir, E., & Yavuz, M. (2018). Meslek Lisesi Öğrencilerinin Akıllı Cihaz Problemli Kullanımlarının İncelenmesi. X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Birliği Kongresi (2018).

Kaysi, F., Aydemir, E., & Yavuz, M. (2018). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Staj Verimliliklerinin İncelenmesi. X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Birliği Kongresi (2018).

Hasançebi, M., Yavuz, M., Gündüz, A., Tan, S.S., & Göktaş, Y. (2018). Türkiyedeki Sanal Gerçeklk Tezlerinin İncelenmesi. 2. Uluslararası Uzaktan Öğrenme ve Yenilikçi Eğitim Teknolojileri Konferansı.

Yavuz, M., Hasançebi, M., Gündüz, M., & Karaman, S. (2019). Açık ve Uzaktan Eğitim Ders Kitaplarının Değerlendirilmesi. 13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu. (ICITS-2019).

Yavuz, M., Hasançebi, M., & Kurşun, E. (2019). Açık ve Uzaktan Eğitim Ders Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikler. 13. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu. (ICITS-2019).

Yavuz, M., Kaysi, F., & Aydemir, E. (2019). Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrasına Yönelik Hedeflerinin İncelenmesi. V. Uluslararası TURKCESS Eğitim ve Sosyal Bilimler Kongresi.

Kayalı, B., Yavuz, M., & Balat, Ş. (2021). Üniversite Öğrencilerinin Dijital Okuryazarlığı Düzeylerinin Salgın Dönemi Uzaktan Eğitim Faaliyetlerine Etkisi. Uluslararası Covid-19 Sürecinde Eğitimde Yeni Normlar 2.

Kayalı, B., Yavuz, M., & Balat, Ş. (2021). Covid-19 Dönemi Zorunlu Yürütülen Uzaktan Öğretim Faaliyetlerine Yönelik Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri. Uluslararası Covid-19 Sürecinde Eğitimde Yeni Normlar 2.

Yavuz, M., & Tan, S, S. (2021). Uzaktan öğretimde yapay zeka kullanımı: Bibliyometrik analiz. 1.Ulusal Eğitimde Yapay Zeka Uygulamaları Kongresi.

• Şubat 2026, Journal of Computer Assisted Learning, SSCI
• Şubat 2026, Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, Scopus
• Şubat 2026, Journal of Computer Assisted Learning, SSCI
• Şubat 2026, Discover Education, Scopus
• Şubat 2026, Journal of Computer Assisted Learning, SSCI
• Ekim 2025, The Journal of Open Learning and Distance Education, Diğer
• Ekim 2025, İşletme Bilimi Dergisi, TR Dizin
• Ekim 2025, Computer Applications in Engineering Education, SCIE
• Ekim 2025, Asian Journal of Distance Education, Diğer
• Ekim 2025, Discover Artificial Intelligence, Scopus
• Ekim 2025, Sage Open, SSCI
• Eylül 2025, Sage Open, SSCI
• Ağustos 2025, Discover Artificial Intelligence, Scopus
• Nisan 2025, Discover Computing, SCI-E
• Nisan 2025, Education and Information Technologies, SSCI
• Şubat 2025, Education and Information Technologies, SSCI
• Kasım 2024, International Journal of Pioneering Technology and Engineering (IJPTE), Diğer İndexler
• Ekim 2024, Education and Information Technologies, SSCI
• Eylül 2024, Education and Information Technologies, SSCI
• Ağustos 2024, Education and Information Technologies, SSCI
• Haziran 2024, BMJ Open, SCI-E
• Haziran 2024, PER Journal, Scopus
• Mayıs 2024, IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, Diğer İndex
• Mayıs 2024, GSI Journals Serie C: Advancements in Information Sciences and Technologies, Diğer İndexler
• Mayıs 2024, Higher Education Policy, SSCI
• Mart 2024, Education and Information Technologies, SSCI
• Aralık 2023,  IGI Global, Book
• Aralık 2023,  Education and Information Technologies, SSCI
• Eylül 2023,  Education and Information Technologies, SSCI
• Ağustos 2023,  Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, TR Dizin
• Haziran 2023,  Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, TR Dizin
• Haziran 2023,  Journal of Learning and Teaching in Digital Age , SCOPUS
• Haziran 2023,  Education and Information Technologies, SSCI
• Mayıs 2023, International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL), SSCI
• Nisan 2023,  Education and Information Technologies, SSCI
• Aralık 2022, International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL), SSCI
• Kasım 2022, Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, TR Dizin
• Ekim 2022, Balkan Journal of Electrical and Computer Engineering, TR Dizin
• Mart 2022, European Journal of Technique, TR Dizin
• Eylül 2021, International Online Journal of Education and Teaching, ERIC
•  
• 2022-2023 dönem TEKNOFEST Eğitim Teknolojileri Yarışmalarında Hakemlik

TUBİTAK ARDEB 1001 PROJESİ

-Yükseköğretimde pandemi dönemi uzaktan öğretim uygulamalarının incelenmesi ve deneyimler üzerinden açık ve uzaktan öğrenme politikası önerilerinin oluşturulması,

TÜBİTAK, Bursiyer, 01.07.2020-31.12.2020, 51.100TL Bütçe.

TUBİTAK 2237-A Bilimsel Eğitim Etkinlikleri Desteği

-Genç Akademisyenlerin Araştırma Süreçlerinin Desteklenmesi ve Geliştirilmesi,

TÜBİTAK, Yürütücü, 14-15 Şubat 2024, 33.400 TL Bütçe.

Yavuz, M., & Kayali, B. (2026). Artificial Intelligence-Supported Formative and Summative Assessment Approaches in Blended Learning Environments. In Reshaping Blended Learning Environments With AI (pp. 141-174). IGI Global Scientific Publishing.

Almoghrbel , B. & Moughrbel, W. & Yavuz, M. (2025). Revolutionizing Online Learning: The Role of Chatbots and Virtual Assistants. In: Büyük, U. (ed.), Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu: Yapay Zeka ve Dijitalleşme Perspektifleri. Özgür Yayınları. https://doi.org/10.58830/ozgur.pub773.c3209

Üstün, A. G., & Yavuz, M. (2024). Artificial Intelligence-Supported Teacher Tools to Increase Participation in Online Courses. In R. Bansal, A. Chakir, A. Hafaz Ngah, F. Rabby, & A. Jain (Eds.), AI Algorithms and ChatGPT for Student Engagement in Online Learning (pp. 70-84). IGI Global. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-4268-8.ch005

Balat, Ş., Yavuz, M., & Kayalı, B. (2024). Generative Artificial Intelligence as Academic Assistant: Opportunities, Challenges, and Applications. Transforming Education With Generative AI: Prompt Engineering and Synthetic Content Creation (pp. 138-157). IGI Global

Kayalı, B., Balat, Ş., & Yavuz, M. (2023). Yapay Zekâ Tabanlı Araçlar ve Uygulamaların Bilgisayar Bilimi Eğitiminde Kullanımı, S.B. Kert (Ed.), Teoriden Uygulamaya Bilgisayar Bilimi Eğitimi  (pp. 309 -331). Nobel Akademi.

Balat, Ş., Yavuz, M., & Kayalı, B. (2023). Eğitimde Sohbet Robotlarının Kullanımı: Bibliyometrik ve İçerik Analizi, B. Akkoyunlu, H.F. Odabaşı &  A. İşman (Eds.), Egitim Teknolojileri Okumaları 2023 (pp. 213 -231). Pegem Akademi

Yavuz, M., & Karaman, S. (2022). Digital Transformation and Productivity in Higher Education, M.H. Calp. & R. Butuner (Eds.), Current Studies in Digital Transformation and Productivity (pp. 155–171). ISRES Publishing

Yüksek Lisans Tezi: 

Ortaöğretim düzeyinde ters yüz sınıf uygulamalarının akademik başarı üzerine etkisi ve öğrenci deneyimlerinin incelenmesi
(An investigation into the effects of flipped classroom applications on the academic success and experiences of the students at secondary school)

Doktora Tezi: 

Yükseköğretimde dijital olgunluk modelinin tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

(Designing, implementing, and evaluating the digital maturity model in higher education)